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新医大一附院危重病医学教研室概况

发布时间:2008-03-16 22:30:44

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在临床医学院领导的大力支持下,2005年我们受命组建临床医学院危重病医学教研室,既感觉的鼓舞,更感觉的责任和使命的重大。危重病医学是一个新兴的边缘学科,也是目前在医学领域中发展最快的学科之一。根据我校整体发展和迎评促建工作的要求,在校领导和全体教师的支持和努力下,危重病教研室在两个多月的时间内,做了大量的工作。
一、 加强教研室的建设。
师资队伍的建设。急、危重病医学是一个在临床上牵涉到几乎所有的临床科室的学科,因此我们的教师队伍按照学院的要求是以SICU为基础,尽量吸收相关度教高的临床科室医师和教师到危重病教研室。主要包括:综合ICU、CCU、RICU等科室的人员。教研室组织建设及基本设施的建设。在七月中旬确定了教研室办公地点、房间、桌椅、文件柜。计算机以及多媒体教学设备及相应的文具用品等需要学院进一步进行配置。筹集和购买了部分教学参考书、多媒体课件。教研室目前设置教研室主任和副主任各一名。学院尚未配备教学辅助人员,在未配置前先由科室配备兼职教学秘书1~2人,完善教研室的正常工作。
2006年成立危重病医学教研室,承担留学生、本硕、本科、成教、护理学院等危重病医学教学任务。
建立各项教学文件和教学挡案。包括学校和学院近期所发的有关教学的各项规章制度和完善教学工作资料等文件。筹建编写新的危重病教学大纲。筹建危重病医学教研室的试题库。
二、 教学评估工作
新疆医科大学今年的教学评估工作是我校的头等大事,也是危重病教研室成立后要进行积极工作的重要内容之一。积极贯彻落实教育部关于颁布《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》的内容。尽最大努力去完成其各项指标,有条件的内容要做好,没有条件的或条件不足的要尽量创造条件去做这项工作。收集和逐步完善有关教学和评估的各项文件和内容。
三、教学资料的逐步完善
以面向21世纪课程教材《危重病医学》第二版、人民卫生出版社的教材为蓝本,参考其他相关专业的内容重新编写新版危重病医学的教学大刚、见习大纲和考试大纲。
以教学大纲为基准,建立和完善危重病医学的考试题库建设。其中有理论课、见习课和临床技能课的不同考试内容,做好组卷工作。针对临床医学院临床技能实验室的成立、配合教学科,做好与临床医学系相关学生的培训和考核。规范考试、考核和评卷工作。
四、 师资培训工作。
1、 学历教育方面:目前教研室共有八人,其中博士研究生一人, 硕士研究生三人,再读硕士研究生一人,本科学士生三人。
2、 专业学习:器官移植的围术期管理与监护,将送一名主治医师去中山医科大学附院ICU学习。
3、 外语学习:为了以后双语教学的需要,如果有机会送一名研究生脱产学习英语口语。
4、 继续教育:按照医院的要求,尽量满住足和鼓励参加全国或全疆的继续教育学习。
五、 教学过程的管理和督导。
为了顺利完成教学工作,首先做好备课工作。
教师的教案要完全达到教务处的要求和格式,积极制作多媒体课件。教学秘书要做教学提醒。预防教学差错发生。
对新授的教学章节要进行集体备课。新教师或年轻教师要讲大课之前必须进行试讲制度,对不达标的不能上讲台,示教课教师必须去听大课,建立明确的听课制度。
教师教学准备情况
严格按照教学大纲执行,使用的教材和参考书为《危重病护理学》,人民卫生出版社出版,曾因明、邓小明主编的《危重病医学》, 人民卫生出版社出版的全国高等学校规划教材,陈孝平主编的《外科学》第六版教材,内容教课前经过集体备课,教案准备情况良好。
主要授课人员:
王在义、教授
于湘友、副教授
徐思成、讲师
于朝霞、讲师
百合提尼沙、主治医师
姜翠清、主管护士、护士长
卡丽比努尔、主管护士、副护士长
张莉、主管护士
课堂教学双方情况
1、教的方面:教学进度把握良好,教学方法采用启发式教学。
2、学的方面:学生学习积极性、课堂纪律较好。但是听课的学生有时教少,学生强调早晨要交班等因素,有客观的部分,但是更重要的是有一部分同学主观上学习积极性不高有关。
六、危重病医学考试
(一)、基本情况
1、考试组织情况:
考试采用医科大学新制定的考试标准,经过严格的出题、筛选和检查,出A、B两份考卷,因为要考虑到是成教班、属于不脱产学习。但是危重病医学又是一门比较重要的学习科目。所以在出卷时的难易程度都作了仔细和认真的考虑。
2、卷面情况:
(1)主客观题比例:客观题:主观题=1:1.5
(2)题型比例:选择题:判断题:填空题:简答题:论述题=6:1:1:1:1
(3)试题质量:试题40%为教学大纲中必须掌握内容,45%为教学大纲中熟悉内容,15%为了解内容,试题总体情况符合教学大纲要求。题型比例分布基本科学,题量合适,试题难易度,知识点覆盖面达到讲课的内容要求,试题内容表述严密。
(4)印刷质量:字迹清晰,无印刷质量问题。
3、考试流程情况:
(1)没有实施教考分离。
(2)命题工作开展情况:包括考试命题小组的组成基本上是按照教学大刚的要求经过严格的挑选、双向命题细目表的制定严谨、命审题程序合乎医科大学的要求。
(3)试卷印刷及保管程序严谨。
(4)评阅卷程序:组织集体阅卷,阅卷人员名单见相关表格,对阅卷老师进行阅前指导或开会,卷面成绩复核工作开展顺利,成绩复核人员名单见相关表格。
4、学生掌握知识的总体情况。从卷面情况反映出学生对知识点的掌握情况,学生掌握尚可。
七、申请校级教学科研课题一项。
教改活动力争通过积极的申请,获取一项校级教学课题,培养具有一定科研能力的骨干教师。课题为:模拟及标准化病人在危重病医学教学中的应用。

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