您的位置>首页 > 医学教育 > 学科建设 > 正文

新医大一附院儿科学教研室概况

发布时间:2008-03-16 19:43:52

点击次数:

字体:(+)大(-)小


新疆医科大学第一临床医学院儿科教研室是临床医学、基础医学、预防医学、医学影像学、麻醉医学、口腔医学等专业的重要课程之一。它是一门研究自胎儿至青少年这一时期小儿的生长发育、营养卫生、保健及疾病防治的科学。其宗旨是:保障儿童健康,提高生命质量。其主要内容包括小儿生长发育、儿童保健、营养及营养障碍性疾病、新生儿与新生儿疾病、免疫性疾病、感染性疾病、消化系统疾病、呼吸系统疾病、心血管系统疾病、泌尿系统疾病、造血系统疾病、神经系统疾病和内分泌疾病等。儿科教研室现有教师18名,其中教授2名,副教授8名,讲师8名,博士3名(2名在读),研究生学历9名,本科学历6名。现拥有博士生导师1名、硕士生导师6名。校级学术骨干4名,校级学术带头人2名,院级学科骨干3名。2004年被评为新疆医科大学校级优秀课程。


儿科学是临床医学专业的主干课程,是培养医学生临床实践能力的关键环节,也是学生从基础理论课走向临床课的桥梁和必修课,通过儿科学的学习,学生能够把理论知识与临床实践结合起来,经过大脑加工建立临床思维,最后达到对疾病的正确诊断和鉴别诊断能力。儿科教研室一贯重视教学工作,积极培养中、青年教师,推荐年青教师参加校级和院级的各项比赛,儿科教研室严媚副教授自制课件“先天性心脏病”获“第五届全国多媒体课件大赛”高教组优秀奖。朱洪涛讲师在新疆医科大学及第一临床医学院讲课比赛中均获得一等奖,并被评为校级优秀带教教师,自制课件 “肾病综合征”获第七届“全国多媒体课件大赛”高教组优秀奖。“病例讨论法在儿科见习课中应用的案例”获新疆医科大学教学研讨会二等奖。


鼓励本科工作人员继续深造学习,创造良好的学习环境,加强科室人员外语学习、增强英语授课及双语授课能力,教研室固定每周二举行英语小讲座,由年青教师及在读研究生分别主讲,极大的促进了教师学习英语的积极性,听力及口语水平均有了明显提高。从事儿科学教学的高年助教、讲师及副教授分别进行有计划、有目的的培训,得到了良好的效果。教师重视教学方法的研究与教学论文的撰写,获得校级教改课题2项,发表教学论文9篇,尚有3篇教学论文待发表,年人均发表论文0.22篇。集体及个人获国家级、校级、院级各类奖项23项。


儿科教研室积极进行教学方法和教学手段的改革,教研室立项校级教改课题2项:儿科临床实习量化指标探讨 项目编号:YG2004001;儿科见习课中应用多种教学手段对教学效果影响的探讨 项目编号:YG2006047 。本课程教学中努力与国内同类课程保持一致,不断吸收及增加国内研究取得的最新的知识点。在国内同类课程中努力保持处于先进水平。参编国家规划教材两本:《儿科学》科学版(英文版双语教材)及《儿科学》高教版教材。



儿科学保证专业教学质量,并为学生学习各专业学科打好基础。特别是学院将毕业生毕业前的笔试考核改为笔试与实践能力考核相结合方法,改变了过去以笔试作为成绩的做法后儿科教研室在教学中增加了实践能力的训练,为培养学生临床逻辑思维增加了病例分析。积极开展学生第二课堂,注重培养学生的临床科研思维能力。利用业余时间,老师指导学生查阅资料、总结临床病例,撰写病例讨论体会。先后有6名老师带领学生30余人次在业余时间开展临床病例讨论。并在6月1日参加儿科义诊,并通过此过程达到使学生开拓视野、启迪思维,发展个性,培养能力,提高综合素质的目的。


近年来我科在教学改革中大力推行电化教学,使教学基地与电化教学相结合。儿科教学基地为儿科病房及一个固定的示教场所(配备有固定的多媒体设施),上大课及示教课时都能实施多样化电化教学。在讲大课中,课件基本能达到图文并貌、机能及动态学授课更加生动加深了学生的理解力、感知力,取得了可观效果。


儿科病人年龄小,示教时必须取得家长及患儿的配合,示教课多采用VCD光盘教学及习题讲解等形式进行见习课的教学,使儿科见习课枯燥乏味,难以引发学生的学习兴趣,为此我教研室在原有教学手段的基础上,引入病例讨论、教师模拟病人(角色扮演)、模拟人抢救、技能操作训练等教学手段,丰富儿科见习课内容,引发学生学习兴趣,有利于学生巩固理论课知识。引导学生思维,提高学生理解和记忆临床知识的能力,提高学生的实践能力及综合素质,受到学生的好评。


儿科全体教学人员均能做到按教学大纲认真书写教案,每学年均圆满完成了上级授予的教学任务,为积极培养医学生将儿科理论知识与临床实践紧密结合,并培养学生的实际操作能力做出了很大努力。


为能顺应现代化医学和临床的发展,真正体现儿科学的地位,更加努力建全现代化教学模式与传统模式的有效结合,并提高教学质量,07年教研室已申报新疆医科大学校级精品课程,今年教研室的工作重点将已教学团队建设和教材建设为中心,为积极培养医学生将儿科理论知识与临床实践紧密结合,并培养学生的实际操作能力做出了更大的努力。


作者:  来源:
相关链接:
就医指南
化验单查询
就诊卡号:
患者姓名: